Eulàlia Bassedas. Psicóloga. Asesora psicopedagógica de l’EAP de Nou Barris
La práctica en el aula, en estos inicios del siglo XXI, está impregnada de posibles situaciones de malestar: los nuevos retos que introduce la sociedad de la información, la incorporación en el aula de alumnos de culturas diversas, la inclusión de alumnado con diferentes grados de capacidad y discapacidad, la discusión social acerca de los contenidos y resultados del aprendizaje escolar… Estos aspectos nos informan acerca de la gran complejidad educativa con las que se enfrentan las escuelas de la sociedad actual. Cada día las escuelas abren la puerta a sus alumnos y a toda esta serie de temáticas que cada centro educativo y cada profesional vivirá de modo más o menos problemático. Ahora, aquí nosotros nos centraremos en el malestar que se puede vivir en un aula, provocado por la inclusión del alumnado con un trastorno mental grave (psicosis/autismo o trastornos graves de la personalidad).
Para situarnos, haremos una breve presentación de las tareas en las que interviene el EAP (Equip d’Assessorament Psicopedagògic) en relación con el alumnado con Trastornos Mentales Graves. …
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