Editorial
Graciela Esebbag. La extracción de la piedra de la locura, así se llaman dos cuadros que se encuentran en el Museo del Prado en las salas dedicadas a la pintura holandesa de los siglos XV y XVI. Uno es de Sanders Van Hemessen (1550-1555), … Leer más
Uso de la medicación, uso de la palabra (*)
Montserrat Puig Sabanés. Psiquiatra. Psicoanalista. Centro Alba. Docente del Instituto del Campo Freudiano en España
El tratamiento por la palabra y el tratamiento con medicación ya no se plantean como excluyentes. No son excluyentes y, en cambio, respecto al sufrimiento psíquico,… Leer más
“Salut mental i educació: malestars, aillaments, moviments, malalties en els infants i adolescents tutelats” (*)
Susana Brignoni. Psicóloga. Psicoanalista. Coordinadora del SAR
1. Ámbitos educativos: ¿niños o diagnósticos?
Voy a empezar esta conferencia contándoles brevemente la historia infantil de un hombre que nació el 14 de marzo de 1879(1). Luego les diré de quién se trata, aunque tal vez ustedes lo reconozcan. Se trataba de un niño que nació en la antigua Prusia, en el seno de una familia judía de clase media. Prusia estaba gobernada por Otto von Bismarck y era conocida por ser un estado con una disciplina estricta… Leer más
Una lectura de la psicosis infantil
Jorge Sosa. Psicólogo clínico. Psicoanalista. CSMIJ Nou Barris
En Cataluña existe un “Programa de Atención a los Trastornos Mentales Graves” en la infancia y la adolescencia que atiende a pacientes que presentan una patología mental activa, de larga evolución y que requiere un gran consumo de servicios de salud mental: psicoterapia, atención a la familia, tratamientos farmacológicos, ingresos hospitalarios y trabajo en red con otros profesionales. La mayoría de los casos atendidos en este marco son casos de psicosis, de modo que los espacios de seguimiento y evaluación de dicho programa en nuestra institución… Leer más
Vida medicada y subjetividad (*)
Javier Peteiro Cartelle
Introducción
Trataré de centrar mi exposición en el tema que ocupa a esta mesa, pero teniendo en cuenta que la Jornada no se refiere a toda la vida humana, sino específicamente a la infancia y a la adolescencia; es decir, a personas no adultas, no responsables de que su vida sea medicada o no. Con respecto a la medicación de los niños, habrá que tener en cuenta que estamos ante una decisión tomada por ellos,… Leer más
¿Es eficaz el tratamiento por la palabra? ¿Qué nos muestra la clínica al respecto?
Roser Casalprim. Psicoanalista. Coordinadora del Centro de Salud Mental Infantil y Juvenil de la Fundació Nou Barris
Abordaré la respuesta a estas preguntas a través de un caso clínico atendido en nuestra institución, pero antes de pasar al caso quiero situar brevemente algunas cuestiones sobre el tema de la eficacia y la eficiencia, ya que interrogarse sobre la eficacia de un tratamiento implica, de entrada, situar el tema; es decir, debemos preguntarnos qué se entiende por eficacia.…
Interrogantes actuales en la atención en salud mental infanto-juvenil (*)
Adolfo Grisales Valencia. Médico especialista en Psiquiatría. Fundación Nou Barris
En estas líneas intentaré plantear algunas de las cuestiones que surgen en mi práctica diaria como psiquiatra y, específicamente, en torno a la atención de niños y adolescentes con síntomas de hipercinesia, falta de atención y alteraciones conductuales, toda vez que el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un tema de actualidad y uno de los diagnósticos que con más frecuencia conducen a la indicación de tratamiento farmacológico en esta etapa vital.… Leer más
El treball en xarxa en un cas de protecció de la infància. Un símptoma en relació al saber
Judith Martín Sala
Presentació
Proposo treballar el cas d’una nena de nou anys, que anomenaré Mireia, atesa al nostre Servei d’Atenció a Residències (SAR) del CSMIJ de la F9B, derivada per presentar problemes en els aprenentatges i en el comportament.
La Mireia està tutelada per la direcció general de la infància, DGAIA, i en té la guarda l’avia materna amb qui resideix.…
Del proyecto a su construcción: la subjetividad de un grupo
Rosa Godínez. Psicóloga clínica. Psicoanalista. CSMIJ de la Fundació Nou Barris
La iniciativa de llevar a cabo un grupo con padres en el CSMIJ de la Fundació Nou Barris surgió de un deseo no anónimo(1). Efectivamente, fue a partir del encuentro en el discurso de dos colegas del centro, trabajadora social y psicóloga clínica, que coincidimos en transformar una idea en una tarea. Con muchos interrogantes por lo novedoso de este proyecto, nos adentramos en una apuesta de trabajo diferente a la que asumimos habitualmente.… Leer más
Sobre escuela para padres y cuentos para padres. Acerca de una práctica
Ana Cornaglia. Trabajadora Social FN9
No hace mucho, un cuento me trasladó a otro tiempo, a un mundo imaginario donde me sentí espectadora y partícipe de las peripecias del personaje en cuestión. Esta experiencia que defino como “mágica”, tuvo lugar al participar de un curso de formación para educadores, trabajadores sociales, personas que intervienen en el campo de la adolescencia.… Leer más
Antidepresivos y neuronarrativas en la era del sujeto cerebral (*)
Ángel Martínez-Hernáez. Profesor titular de Antropología URV (Universitat Rovira i Virgili)
En los últimos años ha ganado impulso, tanto en los sistemas expertos como en el imaginario cultural de las sociedades de capitalismo avanzado, una noción de persona que entiende la subjetividad como determinada por su anclaje cerebral. Básicamente, esta concepción de lo humano defiende que uno es lo que es su cerebro y que el comportamiento puede reducirse, en última instancia, a un mundo de fenómenos neurales que explica nuestros deseos, voluntades, decisiones, y, también, nuestras aflicciones.… Leer más
Abnegación, lealtad y sacrificio (en pro de la excelencia) (*)
Dolors Tohà. Pedagoga en el Departament de Ensenyament
Al parecer, la formación permanente empieza a encumbrarse como uno de los instrumentos más efectivos en las sociedades de control. Es efectiva para imbuir a los empleados en sucesivos bautismos lingüísticos, impregnando la profesión, y si es posible el alma, de palabras supuestamente inequívocas y planas que pierden vida en aras de garantizar una aparente comunicación sin malentendidos. …Leer más
Una experiencia: asistencia y tratamiento en el Hospital de Día (*)
Alejandra Elstein. Psiquiatría infanto-juvenil. Psicoterapeuta
En esta presentación pretendemos dar un atisbo de nuestro Hospital de Día para Adolescentes, partiendo también del paciente y no sólo desde nuestra estructura funcional, ya que como esencia de nuestro trabajo terapéutico valoramos el polimorfismo adaptativo de nuestro recurso a la dinámica que presenta cada chico. En este sentido sería fundamental remarcar que el funcionamiento del adolescente con graves problemas de salud mental difiere del que tiene un adulto.… Leer más
PENSAR LAS ADOLESCENCIAS (*)
Graciela Esebbag. Directora de la Revista L’interrogant
Comienzo este espacio, este nuevo apartado de la revista —Reseñas— con el comentario de un libro que tiene un valor muy especial para nosotros.
Está escrito por Susana Brignoni, compañera de la Fundación Nou Barris, coordinadora del equipo SAR y miembro del Consejo de Redacción de esta revista. La aparición de su libro me emociona especialmente porque ha sido escrito por alguien con quien compartimos ideas y práctica clínica. A través de más de quince años de trabajo en esta institución hemos hablado, pensado, discutido, leído, trasmitido y transformado una práctica clínica… Leer más
Contra la medicalización en la infancia
Juan Pundik. Presidente de la Plataforma Internacional contra la Medicalización de la Infancia
A raíz de un dictamen favorable de EMEA (Agencia Europea del Medicamento), de junio del 2006, para la utilización del PROZAC (fluoxetina) en niños, solicitado por su fabricante los Laboratorios Lilly, y vistas las reacciones adversas sobre las que el prospecto del propio laboratorio advierte, constituí mediante convocatoria por correos electrónicos una PLATAFORMA CONTRA LA MEDICALIZACIÓN DE LA INFANCIA y reunidas suficientes firmas… Leer más
